Algo más para conocer de la historia: sus elementos

Te quiero comentar que la historia también tiene elementos como:

 

1-     tiempo: es fundamental, es la ciencia histórica, porque la historia significa seguir en el transcurso del tiempo, la suerte de la humanidad y porque intenta reconstruir científicamente el pasado de la humanidad. A través de la historia, el hombre conforma un conjunto de imágenes relacionadas en épocas, momentos del pasado. La historia tiene una visión temporal más amplia, porque es posiblemente el pasado con los demás tiempos: el presente y el futuro.

Podríamos decir que tiempo es un parámetro para relacionar o unir diferentes hechos o acontecimientos históricos, entendiendo por esto lo sucedido en diferentes fechas y lugares, a distintas personas y en todas las áreas de la vida.-

 

2-     Espacio: éste elemento tiene su sentido propio, como “hábitat” (geográfico, climático, ecológico) que incluyó en el desarrollo de la política, la cultura, la religión, la civilización y en todos los aspectos de la vida humana, que surgieron en ese espacio. Aun mas la geografía es un especto central es todo el acontecer histórico y es su protagonista principal.

 

3-     Sujeto: la historia se considera parte de las ciencias sociales o humanas, porque estudiamos al hombre y su especificidad es la dimensión tiempo. Los sujetos de la historia pueden ser individuales o colectivos. La historia tradicional, otorgó mas importancia al individuo destacado o al héroe y últimamente se estudia el individuo en otra forma, es decir, como representante y productor de su entorno social. Se comprenderá así que la historia abarca las vicisitudes  de diferentes sujetos: de individuos sobresalientes, de grupos humanos, de obreros, de marginados, de mujeres.

 

4-     Fuente: esta hace alusión a que son todos los restos o testimonios dejados por las personas en el pasado, sea éstos individuales, colectivos o de naturaleza que sean, en la medida que permitan la reconstrucción histórica. Indudablemente, la historia se hace con documentos escritos, cuando los hay. Pero también puede hacerse con palabras, signos, paisajes, etc.-

 

 

Curso de capacitación en Valores

“Educar en Valores”

Trabajo practico nº2

Ir a la página Maria Eugenia Rosas. Hemos encontrado en Wikipedia sobre el tema:"Revolución Argentina"

Mirá que buenisímo artículo de Perón y Vargas.de Di Tella

Observación de un lugar público

1.BOSQUEJO








VILLA
NUEVA
(este)











SAN MARTÍN (sur)




2.CODIFICACIÓN

Personas:
Mesones:
Heladeras:


Mostrador:

Puerta de entrada:

Televisor:

Observador, Laura:

Observador, compañera:

Mesas:

Calles:

3.HORA Y REGISTRO:

21:14: Dentro del servi compras se encuentran cinco personas, dos de ellas conversan de una mesa a la otra, el comentario consiste en que le habían robado a una de las personas su celular en otro servi compras.
21:16: Las personas por un instante se quedan en silencio y miran televisión muy atentamente, por ahí se ríen y están dando los simpson.
21:18: Entran personas al servi compras a efectuar compras, primero fueron dos (una pareja) y al instante dos más, compraron cigarrillos y galletas.
21:20: El resto de las personas siguen viendo televisión e inclusive el empleado.
21:22: Ingresa una persona al servi compras y saca de la heladera una coca cola y papas de un exhibidor, luego se dirige el mostrador para pagar la compra efectuada, al ratito ingresan tres chicas y también realizan compras, aumenta el diálogo en el lugar.
21:24: Las persona que ingresaron hace instante siguen comprando, el lugar sigue muy tranquilo y con poca gente.

COMENTARIO:

El registro fue efectuado dentro de un servi compras ubicado entre calles Villa Nueva y San Martín, entre las 21:14 a 21:24 del día 10/09/07.
Esta observación la hice junto a una compañera, antes de comenzar nos compramos una coca ligth porque queríamos café y no había.
Le pregunté a mi compañera como iba el trabajo de observación, luego le dije que tomara su coca cola porque me la estaba terminando toda yo.
Me sentí muy tranquila porque el lugar tenía poca gente.
De vez en cuando observaba hacia la calle gente, pasaban vehículos y la gente que se aproximaba para ingresar al servi compras.
Justo cuando terminé mi observación, le comenté a mi compañera: “que lástima que terminé, ahora empezó el movimiento y mira está ingresando más gente, pero ya está, vamos que llegamos tarde!!
Profesor Elgueta,el bosquejo no puede figurar en el blog, cual sera el problema?gracias.

Fecha: 01/10/2007 00:23.

Dialogo entre las respuestas de historia y distintas teorias

La principal característica de la historia es ser una disciplina de contexto, y como tal se ocupa de un problema determinado y de protagonistas, en un lugar un tiempo en particular.Por lo tanto, al exponer el contexto econòmico, social y cultural de un determinado periódo es posible explicar contenidos e investigaciones y entender características delos sujetos.
La historia es de este modo la expresión de las act.humanas y culturales y esto sería un modo deseguir la vida y así llegar a una meta final para la construcción del futuro a través de la formación de la cultura del país.
Por otro lado,la hist. es la expresión de fuerzas, de estructuras, de procesos,de cambios y conflictos, esto nos lleva e decir que cada pueblo es protagonista de su propia hist.y que en casos se centra en hechos crudos, con crisis, reflejando el espíritu de los pueblos y la memoria de los opromidos, como por ejemplo en 1976, época de la represión, la muerte y desaparición de tantos no debe quedar en un recordatorio fúnebre...Tenemos el deber de seguir con le pelea, por la verdad y la justicia para recomenzar la tarea de construir un futuro más digno para todos y tener en cuenta que sin memoria no hay futuro posible.
Hacia 1930, pero sobre todo desp. de la Segunda Guerra Mundial,nació una nueva forma de interpretar el pasado y de hacer hist.y así llegar a nuestros días y haser una aproximación del futuro.
Para esta nueva concepción, hacer hist., indagar el pasado,significa interrogarlo para tener de él respuestas a las diferentes preguntas que se le formulan desde el presente.Pero cada hombre que investiga un proceso histórico posee las mismas idea, esto quiere decir que hay muchos puntos de vista sobre un acontecimiento.
Finalmente toda investigación o estudio de la realidad social y cultural busca sintetizar las investigaciones a través de conclusiones.Ellas organizan la información obtenida en el proceso de investigación, abren futuras investigaciones y al elaborarla incorporan nuevos conocimientos a los que ya se tienen.

Fecha: 24/08/2007 17:57.

Trabajo con los blogs de mis compañeros

1-El problema es la relación de tiempo: presente, pasado y futuro que presentan los tres blogs.

2-N° 7. Mariana Persia.

MODO DE SEGUIR LA VIDA: 1. futuro que quiero construir.
2. meta final dónde quiero llegar.
3. formación de la cultura de mi país.

N° 2. Gloria Flores.

ESPÍRITU DE LOS PUEBLOS: 1. Cada pueblo es protagonista de su propia historia.
2. con crisis.
3. con cambios.

MEMORIA DE LOS OPRIMIDOS: 1. Todo esta escondido en la memoria.
2. refugio de la vida y de la historia.
3. la memoria estalla hasta vencer a los pueblos
que la aplastan.
4. no la dejan ser libre como el viento.

N° 12. M. Laura Visciglia.

ES UNA DISCIPLINA: 1. Involucra una serie de contenidos e investigaciones.
2. estudia el pasado.
3. estudia el presente.
4. estudia el futuro.
3.
ESCALA DE ANÁLISIS

ESTUDIANTES T. PRESENTE T. PASADO T. FUTURO

E. 2 _ _

E. 7 _

E. 12 _ _ _




ESTUDIANTES
ESCALA DE
ANÁLISIS E. 2 E. 7 E. 12
META FINAL
DONDE
QUIERO _
LLEGAR
ARMANDO
PROCESOS DE
INVEST. Y DE _
CONOCIM.
PREDECIR DE
ALGUNA
MANERA EL _
FUTURO

4. Interpretación de los cuadros.
Los estudiantes E2, E7 y E12 hacen referencia al tiempo presente, pasado y futuro, pero el tiempo que predomina en los tres estudiantes es el futuro. Además cada alumno tiene distintos objetivos, por ejemplo el tiempo futuro para el E2, es predecir de alguna manera es futuro, para el E7, es la meta final donde quiere llegar y para el E12, es armar procesos de investigación y conocimiento.

5. Relación del gráfico con la información.
E7.El gráfico de la mujer en la que fluye agua de su cabeza, es una manera de explicar que el saber en la historia fluye y tiene un tiempo, que si bien es hacia el futuro, también es como lo explica Mariana, tiene un modo de seguir la vida y es el correr del tiempo, es decir hacia donde se dirige ese conocimiento que sería la meta final dónde quiere llegar.
E2.La iglesia y en general el paisaje, es un modo de demostrar que existe en los pueblos una historia y que trascenderá en el tiempo, representando el espíritu y memoria de los representantes.
E12.El reloj de arena representa el tiempo que se agota, pero siempre tiene un armado porque al darlo vuelta comienza nuevamente y esto es así en la historia, es una construcción permanente en base a la investigación de los procesos de conocimientos.

Apreciando la historia

Desde que comencé a leer los comentarios de mis compañeros fue muy interesante el desarrollo de la conceptualización de la historia, porque sin ser profesores de historia me sorprendieron sus respuestas.Por otro lado tengo que destacar que los gráficos fueron muy imaginativos y con gran relación en cuanto a la historia. Además ésto hace que aprendamos de otros.

 

Apreciando la historia

Desde que comencé a leer los comentarios de mis compañeros fue muy interesante el desarrollo de la conceptualización de la historia, porque sin ser profesores de historia me sorprendieron sus respuestas.Por otro lado tengo que destacar que los gráficos fueron muy imaginativos y con gran relación en cuanto a la historia. Además ésto hace que aprendamos de otros.

 

¨C ONOCIENDO LA HISTORIA¨

Maria Laura Visciglia

28179836

26 años.

Estudiante del Profesorado de Historia.

Soy de Eugenio Bustos-San Carlos-Mza.

Estudio Historia porque me gusta la docencia y por sobre todas las cosas esta disciplina, y abre muchas puertas a diversos conocimientos.

"La Historia es una disciplina que estudia el pasado,presente y futuro armando procesos de conocimientos e investigacion". 

Hoy es 24,que justo mañana 25 de mayo, un día importantísimo y más para nosotros que somos estudiantes de "historia".

Hay que tener en cuenta que la historia involucra una serie de contenidos e investigacione, que son indispensables a la hora de transmitirlos a los sujetos que se están formando.Para lo cual es necesario considerar tanto la diversidad de contenidos como las alternativas pedagógicas a la hora de hacer el diseño de las prácticas e investigaciones de quienes tendrán a cargo la formación integral de los sujeto,sin olvidarse de su propia formación.

De esta manera los contenidos conceptuales que garantizan organizar el trabajo áulico desde diversas variables didáctico-curricular son: el rol docente,la clase, niveles de concresión curricular,la planificación y los componentes curriculares.

Por otro lado,las investigaciones que están involucradas con la historia, son todos los hechos históricos que dejan antecedentes y son importantes para transmitirlos, ya sea por medio de la publicación en libros, periódicos o revistas o bien a través de la exposición.

No hay dudas que los contenidos como las investigaciones no afecte la tarea docente, están relacionado,ya que éste necesita de un marco teórico que fundamente y oriente la práctica docente.

Finalmente el reloj de arena para la enseñanza pedagógico -didáctica,es una forma de demostrar que el tiempo es indispensable a la hora de dar clases,y por otro lado manifiesta un antes y un ahora de los procesos históricos.